Bureau de la Directrice
Entrez, asseyez-vous, on vous écoute. Le premier pas, c’est déjà d’en parler : la suite, on la construit ensemble.
À toi, la maman qui ne sait plus où en est vraiment ton enfant, qui n’arrive plus à démêler le vrai du faux entre ce qu’on te dit et ce que tu vois de TON enfant.
Et à toi, la maîtresse qui a envie d’évoluer dans sa pratique, mais qui ne peut pas se permettre d’ajouter des heures de formation à un emploi du temps déjà tiré de toutes parts.
La Cabane, c’est pour vous deux. Un accompagnement sur mesure, pensé pour votre réalité — pas pour une réalité théorique.
Ma mission : vous aider à retrouver un chemin clair, avec des solutions concrètes, adaptées, bienveillantes.
Bilans de compétences scolaires
Le bilan est une analyse complète et approfondie du niveau réel de votre enfant.
Il ne s’agit pas simplement de vérifier ses notes : nous explorons toutes les dimensions de son parcours pour dresser une vision claire et objective de ses forces, de ses points à améliorer et des leviers pour progresser.
Bilans de compétences scolaires pour vos enfants
« Votre enfant est-il vraiment suivi ? »
Les notes et les bulletins scolaires ne racontent pas toute l’histoire. Derrière des résultats parfois corrects, des lacunes passent inaperçues, des méthodes inefficaces persistent, et votre enfant peut se décourager, perdre confiance et stagner sans que vous vous en rendiez compte.
Chaque jour sans accompagnement ciblé, c’est du temps et de la motivation perdus. Ce bilan vous permet d’avoir une vision claire et précise de son niveau réel, de comprendre ses forces et ses difficultés, et d’agir avant que ces obstacles ne deviennent des freins durables.
La consultation est une analyse complète et approfondie du niveau réel de votre enfant. Il ne s’agit pas simplement de vérifier ses notes : nous explorons toutes les dimensions de son parcours pour dresser une vision claire et objective de ses forces, de ses points à améliorer et des leviers pour progresser.
Comment ça se passe ?
Entretien préliminaire avec les parents
Compréhension du contexte familial et scolaire
Identification des difficultés rencontrées, des attentes et des objectifs
Constitution du dossier de l’enfant avec bulletins, cahiers, relevés et tout document utile pour établir un profil précis
Premier rendez-vous avant tests
Les parents racontent le parcours de l’enfant, ses obstacles et errances scolaires
Moment d’écoute active pour mieux cerner le vécu de l’enfant et du parent, ainsi que le cadre familial
Passation de tests et évaluations
Outils adaptés au niveau de l’enfant pour cibler précisément ses lacunes
Tests conçus pour mesurer simultanément les compétences scolaires, et la motivation, l’organisation et la confiance en soi
Analyse des résultats
Prise en compte des performances scolaires et des facteurs extérieurs : environnement familial, méthodes de travail, confiance en soi, motivation
Détail clair et complet pour comprendre le profil global de l’enfant
Restitution complète et conseils pratiques
Dernier rendez-vous avec les parents pour présenter les résultats
Propositions personnalisées établies sur le profil de l’enfant et le rythme de vie de la famille
Possibilité d’obtenir un rapport écrit avec orientations et conseils concrets pour mieux accompagner l’enfant
Conseils pour aider le parent à accompagner son enfant avant que celui-ci gagne en autonomie
Possibilité de rediriger vers un accompagnement de La Cabane pour un suivi prolongé
- Obtenir une vision claire et détaillée du niveau scolaire de l’enfant
- Identifier les forces et les axes d’amélioration pour un suivi ciblé
- Offrir aux parents des stratégies concrètes pour mieux accompagner leur enfant
- Préparer l’enfant à gagner en autonomie et confiance sur le long terme
- Favoriser un cadre familial serein où le suivi scolaire devient compréhensible et gérable
- Bilan sans rapport écrit : 140€
- Bilan avec rapport écrit détaillé : à partir de 200€
Et si tu faisais autrement...
Une enseignante peut parfois attendre plusieurs années avant d’avoir un vrai regard extérieur sur sa pratique.
Entre deux évaluations, elle avance souvent seule, pas parce qu’elle n’a pas de collègues autour d’elle, mais parce qu’il n’existe que rarement un espace pour vraiment questionner ses choix, sans jugement, à son rythme.
Ces moments de remise en question, je les connais bien : ils reviennent à différentes étapes d’une carrière.
Parfois dès les premiers pas devant une classe. Parfois plus tard, quand on sent qu’on aimerait faire autrement, sans savoir par où commencer.
Depuis 2011, j’accompagne ces moments-là, pas seulement pour aider à se sentir moins démunie face à une classe, mais pour permettre d’en sortir grandie, plutôt qu’épuisée.
C’est simplement qu’on n’a jamais eu le temps, pendant sa formation, d’apprendre le concret du métier : comment partir réellement d’une notion : faut-il l’expliquer explicitement dès le départ, ou laisser l’élève la découvrir par lui-même ? Comment construire un affichage de leçon qui aide vraiment à comprendre, pas juste à décorer un mur ?
Comment faire progresser un élève dans une notion sans que l’évaluation devienne un moment redouté — pour lui, comme pour toi ?
Ce sont ces mécaniques précises -explicite ou implicite, progression, programmation, attendus- que je transmets, avec ce qu’il faut de méthode pour avancer sereinement, sans y sacrifier une année entière de formation.
Un programme clé en main, qui t’accompagne de la dernière semaine fin août jusqu’au mois d’avril.
Pensé pour que chaque élève avance à son rythme, et pour que toi, tu te retrouves pleinement dans ta programmation, dans les attendus.
Voire, sans même t’en rendre compte, que tu ailles au-delà.
Je ne peux pas changer ce système à moi seule.
Mais je refuse que vous, enseignantes, y laissiez votre vocation faute d’avoir été accompagnées. Alors je fais ma part.
Un accompagnement pensé pour toutes les enseignantes débutantes : PE, T1, T2, T3, stagiaires, contractuelles, candidates au CRPE — quel que soit leur âge, quel que soit leur parcours.
Sur la plateforme, tu retrouves des vidéos de leçons : j’y explique comment présenter une notion, avec le matériel qui l’accompagne (exercices à suivre, évaluations associées).
Le contenu est organisé selon ton niveau :
- Grammaire et Savoir compter pour les CP,
- Grammaire pour les CE1-CE2,
- Grammaire pour les CM1-CM2.
Tu peux poser tes questions à tout moment sur la plateforme, sans jamais rester bloquée entre deux rendez-vous (en fonction de mes capacités humaines évidemment😅).
- Et parce qu’un contenu seul ne suffit pas à se sentir vraiment accompagnée, une réunion collective en visioconférence a lieu toutes les deux semaines : l’occasion de faire le point sur ta progression, de partager tes obstacles, et de réfléchir ensemble aux solutions, aux côtés des autres enseignantes du programme.
Ce programme s’appuie sur une conviction que je porte depuis 2011 :
On ne saute jamais une étape. En début d’année, on revient systématiquement sur les prérequis avant d’avancer. La même logique qui structure tout ce que je transmets aux élèves, appliquée cette fois à ta pratique d’enseignante.
Et parce qu’accompagner ne veut pas dire épuiser, ce programme t’aide aussi à te connaître en tant que professeure, à respecter ta capacité réelle, à apprendre à dire non quand c’est nécessaire, et à construire ta pratique dans la durée, sans t’user.
- Acquérir une méthode claire pour partir d’une notion, l’expliquer, et la faire progresser chez l’élève
- Bénéficier d’un regard extérieur régulier sur sa pratique, sans attendre des années entre deux évaluations
- Construire ou réajuster sa programmation en toute confiance, dans le respect des attendus, et parfois, aller au-delà
- Préserver son bien-être : se connaître, respecter son rythme, apprendre à poser ses limites
- Rejoindre d’autres d’enseignantes accompagnées, pas seules face à leurs premiers pas dans le métier
Abonnement mensuel : 35€/mois, sans engagement ; arrêt possible à tout moment.
Paiement annuel : 27,50 €/mois (soit 220 € pour l’année), pour tout le programme.
Inscriptions ouvertes jusqu’à fin septembre, pour permettre à toutes les enseignantes de démarrer ensemble sur les périodes 1 et 2. Programme actif de la dernière semaine d’août jusqu’au mois d’avril.
